Bir dili konuşmak için dilbilgisi şart mı?

Bir taraf “sen konuş, kurallar kendiliğinden gelir” diyor. Öbür taraf yıllarını tablolara verdi ve hâlâ bir kahve sipariş edemiyor. İkisi de gerçek bir başarısızlığı anlatıyor. Dilbilgisi aslında ne işe yarar ve onu ikisinden birine varmadan öğrenmenin tek yolu.

Başarısız olmanın iki yolu

Birincisini Türkiye’de okula gitmiş herkes tanır. İlkokulda başlayan, ortaokul ve lisede süren, belki üniversitede bir yıllık hazırlıkla taçlanan İngilizce dersleri. Tahtada tablolar: Simple Present Tense, Present Continuous Tense, olumlu, olumsuz, soru. Düzensiz fiiller üç sütun hâlinde ezberlenir, sınavda tablolar sorulur. Sonunda ortaya, iki zaman arasındaki farkı anlatabilen ama ikisini de bir cümlede kullanamayan bir yetişkin çıkar. “Yıllarca İngilizce gördüm ama konuşamıyorum” cümlesi neredeyse ulusal bir şaka hâline geldi. Dilbilgisi, tarih öğrenir gibi öğrenildi: dilin içinde değil, yanında duran bir bilgi yığını olarak.

İkincisi, birinciye verilen tepkidir. Kuralları bırak, bol bol dinle, konuş; dilbilgisi üç yaşındayken olduğu gibi kendiliğinden yerine otursun. Bu bir süre işe yarar. Sonra, anlaşıldığın ama hata yaptığın bir seviyede takılırsın ve orada yıllarca kalırsın; çünkü kimse anladığı bir yetişkini düzeltmez ve hiç öğrenmediğin bir kuraldaki kendi hatalarını duyamazsın.

İki taraf da öbürü hakkında haklı. Asıl soru şu: bir kural ezberlemek için değilse ve atlanmak için de değilse, ne işe yarar?

Kural bir kestirmedir

Bir çocuk kendi dilinin eklerini on binlerce saat duyarak öğrenir. Bir yetişkinin o saatleri yoktur. Kural, o deneyimin sıkıştırılmış hâlidir: present simple’da he, she ya da it’ten sonra fiil -s alır. Okumak otuz saniye sürer. Bunu yalnızca duyduklarından çıkarmak aylar alabilir ve çoğu zaman hiç tamamlanmaz.

İşin ilginç yanı, bu kural Türkçe konuşan biri için kavram olarak yabancı değildir. Türkçede her kişinin kendi eki vardır: çalışırım, çalışırsın, çalışır. İngilizce ise bütün kişiler içinde yalnızca birini işaretler, gerisini çıplak bırakır. Mantıksız göründüğü için de en kolay unutulan ek odur.

Yani kural okunmaya değer. Bir kez. Ezberlemeye ise değmez; çünkü ezberlenmiş bir kural, ezberlenmiş bir tarihle aynı yerde durur ve o yer konuşurken ulaşılamayacak kadar yavaştır. Kuralın bildiğin bir şeyden yaptığın bir şeye dönüşmesi gerekir ve bunun tek bir yolu vardır.

Dilbilgisi üreterek öğrenilir

O -s’yi gerektiren bir cümle yazdığın her seferde kuralı uygularsın. İlk birkaç seferde ona bakarsın: she, yani üçüncü tekil şahıs, yani works. Yirminci seferde daha az duraksarsın. Ellinci seferde, yeni bir konudaki yeni bir cümlede ek, kuraldan önce çıkar. Dilbilgisinin teori olmaktan çıktığı an budur. Bu an, açıklamayı yeniden okumaktan da bir seçeneğe dokunmaktan da gelmedi; biçimi, anlamı olan cümlelerde, defalarca üretmekten geldi.

  • She works in a shop near my school.

    O (kadın) okulumun yakınındaki bir dükkânda çalışıyor.

Bu yüzden kural başına düşen alıştırma miktarı, açıklamanın kalitesinden daha önemlidir. Üç örnek cümlesi olan bir kural anladığın bir kuraldır. Arkasında haftalara yayılmış elli cümle olan bir kural ise sahip olduğun bir kuraldır.

Kurs bir kuralla ne yapıyor

Her ders tek bir kuralın etrafında kurulur. Kuralı Türkçe açıklanmış hâliyle okursun, kısa bir test de anlayıp anlamadığını kontrol eder. Ardından ders sana kuralın ihtiyaç duyduğu kelimeleri verir ve yazmaya başlarsın: cümle cümle, her biri o kuralı gerektiren, her biri baştan sona yazılan ve kelime kelime denetlenen cümleler. Bir dersin metnine ve diyaloğuna, cümlelerini yazabilir hâle gelmeden ulaşamazsın.

Ders bittiğinde kural ortadan kalkmaz. Tıpkı bir kelime gibi 1’den 7’ye kadar bir seviyesi vardır ve vakti geldiğinde, ona ihtiyaç duyan sonraki derslerin cümlelerinin içinde geri gelir. -s’yi unutursan denetleyici bozulan kuralın adını verir ve kuralın seviyesi yarıya iner, böylece daha erken geri gelir. Sürekli doğru yaptığın bir kural yavaş yavaş uzaklaşır: önce iki haftada bir, sonra ayda bir tekrar. Bir gün ne dediğini hatırlamakta zorlanırsın, çünkü bir yıldır onu düşünmemişsindir. Sadece kullanırsın.

2129/16

Cümleler

İngilizce yaz

Biz öğrenci değiliz, biz öğretmeniz.

ilk cümle Kısa biçim 1 (özne + be: we're not); ikinci cümle tam biçim (we are)

We're not student, we are teachers.

Tam değil

  • we're
  • not
  • we
  • are
  • teachers

Dilbilgisini ve kelimenin kartını görmek için işaretli bir kelimeye dokun.

We're not students, we are teachers.

students: sen “student” yazdın · Düzenli ve düzensiz çoğul isimler

Bu da doğru:

we aren't students we are teachers

we are not students we are teachers

Bu cevabın sana maliyeti

KuralDüzenli ve düzensiz çoğul isimler3 → 1

Kurstan bir cümle, yanlış bir ekle cevaplanmış. İşaretli kelimeye dokun.

Peki, gerekli mi?

Kuralı bir kez, anladığın bir dilde okuman gerekir. Onu denetlenen cümlelerde yüzlerce kez üretmen gerekir. Ve bozulduğunda bunu fark edip geri getiren bir şeye ihtiyacın vardır. İhtiyacın olmayan şey, onu ezbere okuyabilmektir; yapamayacağın şey ise onu atlamaktır. Kural varılacak yer değildir. Kurala artık ihtiyaç duymamanın en kısa yoludur.

Uygulamayı indirBir derste gör

Sıradaki yazı

  • Bir kelime, bütün biçimleridir

    “go”yu bilmek “went”i bilmek değildir. “child”ı bilmek “children”ı bilmek değildir. Bir kelimenin her biçimine neden ayrı ayrı öğrenilecek bir şey gibi davrandığımız ve bunun neyi değiştirdiği.

  • Dilbilgisi neden kendi dilinde anlatılmalı

    Aynı kural bir öğrenci için çocuk oyuncağı, bir başkası için kursun en zor yeri olabilir; tek fark, zaten konuştukları dildir. Herkes için yazılmış bir açıklamanın neden kimse için yazılmamış olduğu ve uyarlanmış bir kursun bunun yerine ne yaptığı.

Tek bir cümleyle başla.

Yaz, yanlış yap, nedenini anla. Yöntemin tamamı bu.

Şimdi indirGoogle PlayÇok yakındaHemen indirApp StoreÇok yakında

Henüz mağazalarda değil. E-postanı bırak; çıkış günü tek bir mesaj alacaksın.

Çıkışta tek bir e-posta. Bülten yok, kimseyle paylaşılmaz.