Kako Peroglot radi

Zašto se u kursu odgovor kuca, a ne bira od ponuđenih, i po kom rasporedu ide ponavljanje.

• Zašto je bolje da kucaš nego da biraš ponuđeno

  Prepoznati reč među četiri ponuđene i setiti je se sam, bez ikakve pomoći, dve su različite veštine. Govor je samo ona druga. Zato u kursu svaku rečenicu kucaš sam, celu.

• Kako radi ponavljanje u razmacima i zašto razmak stalno raste

  Najveći deo onoga što naučiš zaboraviš za nekoliko dana, osim ako te neko ne pita ponovo u pravom trenutku. Šta istraživanja kažu o tom trenutku i kako kurs od njega pravi raspored za svaku reč i svako pravilo koje znaš.

• Zašto greška spušta jednu reč, a ne lekciju

  Rečenica od šest reči nosi pet ili šest pravila odjednom. Kad jedno od njih zakaže, aplikacija mora da zna koje, inače te tera da ponavljaš pogrešnu stvar. Kako provera nalazi tu jednu stavku u kojoj je greška i šta se s njom posle dešava.

• Zašto kartice nisu dovoljne

  Kartice s ponavljanjem u razmacima najbolje su što većina ljudi koji jezik uče ozbiljno ima, a posle njih i dalje ne umeš da sastaviš rečenicu. Šta kartica ne može da proveri i šta mora da stoji oko nje.

• Da li ti treba gramatika da bi govorio jezik?

  Jedni kažu: samo pričaj, pravila će doći sama. Drugi su godine proveli nad tabelama i još ne umeju da naruče kafu. I jedni i drugi opisuju pravi neuspeh. Čemu gramatika zapravo služi i kako da je naučiš, a da ne završiš ni kao jedni ni kao drugi.

• Reč su svi njeni oblici

  Znati go ne znači znati went. Znati child ne znači znati children. Zašto se svaki oblik reči uči zasebno i šta se time menja.

• Zašto gramatiku treba objasniti na tvom jeziku

  Isto pravilo je jednom učeniku sitnica, a drugom najteže mesto u celom kursu, i to zavisi samo od jezika koji već govori. Zašto je objašnjenje napisano za sve napisano ni za koga i šta umesto toga radi prilagođen kurs.

• Koliko reči ti treba da bi govorio jezik?

  Za razgovor manje nego što se plašiš, za pravi život u jeziku više nego što aplikacije priznaju, a broj je ionako pogrešna stvar za brojanje. Šta kažu istraživanja učestalosti i šta prećutkuju.

• Šta A1, A2 i B1 zaista znače

  Svaki kurs obećava nivo, a skoro niko ne ume da kaže šta je to. Šta umeš na svakom stepeniku evropske skale, koliko koji traje i zašto je nivo stvaran tek kad ga proveri ono što umeš sam da kažeš.